ALGORITMO: Receta para preparar Dátiles rellenos (en mi cocina)

1. Iniciar al pararse en puerta de cocina en posición preparada para caminar con cara hacia el sur.
2. Dar dos pasos al frente, girar a la derecha, dar un paso al frente y abrir puerta del refrigerador.
3. Sacar 24 dátiles ubicados en la esquina superior izquierda de la primera repisa tomar el frasco de leche condensada colocado en la puerta del refrigerador y por último la bolsa de almendras ubicado dentro del cajón frente a usted.
4. Cerrar puerta del refrigerador
5. Dar un paso hacia atrás girar a la izquierda con vista al sur y dar tres pasos, girar de nuevo a la derecha dar paso al frente y poner los ingredientes sobre la barra frente a usted.
6. Girar a la izquierda de nuevo con vista al sur y dar cinco pasos hacia el frente girara a la izquierda y dar un paso hacia el frente abrir puerta frente a nosotros (esa es la gaveta para guardar recipientes).
7. Tomar dos tazones uno de color azul y otro morado ubicados en el tercer nivel al lado izquierdo.
8. Cerrar puerta de la gaveta
9. Dar un paso atrás y girar a la izquierda con dirección al norte, dar tres pasos girar a la izquierda, dar un paso hacia el frente (llega al fregadero).
10. Abrir llave de agua caliente, llenar tazón azul, cerrar llave.
11. Dar un paso hacia atrás, girar a la derecha con vista hacia el norte y dar dos pasos al frente gira a la izquierda y dar un paso al frente.
12. Tomar media bolsa de almendras y ponerlas en el tazón azul dejarlas ahí por 10 minutos.
13. Tomar 24 dátiles y desguazarlos.
14. Poner los residuos de huesos en el bote de basura que se encuentra al lado derecho. Mientras se hizo esto las almendras estarán listas.
15. Tomar el tazón azul, quitarle la piel a las almendras y sacarlas del tazón.
16. Dar un paso hacia atrás, girar a la izquierda con dirección al sur, dar dos pasos, girar a la derecha dar un paso al frente y tirar el agua al fregadero.
17. Dar un paso atrás y girar a la derecha dar dos pasos al frente y girar a la izquierda tomar cuchillo y picar finamente las almendras vaciarlas en tazón morado.
18. Tomar la cuchara y leche condensada para verter tres cucharadas de la leche sobre las almendras picadas del tazón morado, mezclar hasta formar una pasta espesa.
19. Tomar utensilios sucios, dar un paso hacia atrás, girar a la izquierda con dirección al sur, dar dos pasos, girar a la derecha, dar un paso, dejar en el fregadero los utensilios, dar un paso atrás, girar a la derecha hacia el norte, dar dos pasos al frente, girar a la izquierda, dar un paso al frente.  
20. Tomar los dátiles deshuesados y comenzar a rellenarlos con el contenido de almendra y leche condensada del tazón morado.
21. Conforme quedan rellenos colocarlos en la charola plateada ubicada al lado izquierdo.
22. Al rellenar 24 dátiles se ha finalizado.

TED Talks Sugata Mitra: Construyendo una escuela en la nube

Creo que quizás me extendí en ésta entrada, pero al comenzar a escribir, me di cuenta que el tema me interesó y que tenia varios puntos a los que debía hacer un comentario. 

Al plantear la pregunta  ¿cuál será el futuro del aprendizaje?, Sugata Mitra está al mismo tiempo, de forma dialéctica, respondiéndose. En su planteamiento, con las nuevas tecnologías, todo es posible para el aprendizaje y la enseñanza, la clave está en quienes son los guías del conocimiento, su tarea es plantar preguntas en los niños para que ellos desarrollen las respuestas a partir de un método autodidacta y así  como guías poder admirar los resultados que los mismos niños obtienen.

Sugata Mitra encuentra la respuesta al invitarnos a crear esta “plataforma” en la nube, aquí  todo niño que cuente con el acceso a una computadora, estará adquiriendo el mismo conocimiento que cualquier otro niño en otra parte del mundo, sin depender de su condiciones sociales, culturales y políticas.

Todo esto no es una ocurrencia para él, el planteamiento surge a partir de una serie de experimentos que realiza en India alrededor de los años 90´s con una duda-sorpresa en la inteligencia y facilidad  de los niños de familias acomodadas para interactuar con las computadoras.  Éstos experimentos consistían en dejar una computadora en pueblos remotos de bajos recursos,  éstas estaban en el idioma inglés y ninguna persona de las comunidades sabían el idioma, a pesar de ésta condición los niños fueron capaces de aprender a utilizarla y entender su mecanismo y más aun, aprendieron el idioma y entendieron los textos sobre ciencia que contenía la computadora.  

Todo esto me llevó a reflexionar cómo sería dejar los métodos actuales de enseñanza, que si bien, ya no funcionan en las nuevas generaciones, es evidente que al estar globalizados la máquina administrativa burocrática a la que Sugata Mitra hace referencia, ya es obsoleta y nuestras posibilidades de adquirir conocimiento son infinitas; desde poder viajar a otros países desde nuestra pantalla, ver como son las ciudades, y los desiertos, hasta ver cómo se comportan las bacterias dentro de nuestros cuerpos, el mundo sin que queramos va a exigir un cambio.

Desde mis reflexiones encuentro algunos puntos débiles o contraproducentes que éste planteamiento puede tener, éstos serían el riesgo de perder costumbres locales que no se aprenden de una máquina, o hasta tal vez la pérdida de identidad y de pertenencia, son cuestiones de las que tal vez no valga la pena mi preocupación pues, al globalizarnos también nuestra cultura se ira modelando de forma distinta, pero problemas más fuertes como la manipulación de menores o la trata de personas gracias a la nube son temas que habrá que revisar y todos tener un compromiso de hacer las cosas bien (difícil para algunos). Pero a mi como estudiante y artista me funciona éste planteamiento, la idea de ir a un ritmo en el cuál no buscas aprender por respuesta al no castigo, y más bien por la resolución de toda pregunta que me viene a la mente, es el mejor conocimiento adquirido que puedo tener ya que hay una comprensión neta y personal de los temas,  me gustaría que así fuera para todos, y por lo mismo hay que buscar hacer accesible a todo ser humano el conocimiento sin limites y la adquisición de las herramientas para aprenderlo.

Link de la conferencia: http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud?language=es

CUARTO SEMESTRE: NEW MEDIA

El motivo por el cuál yo creo que ésta materia se integró al programa de estudios de la Licenciatura de Artes Plásticas y Visuales es para aportarnos el conocimiento de las herramientas básicas que. en primer lugar, nos permite introducirnos de modo independiente al circuito mundial del arte,  por ejemplo en el caso de la programación para crear nuestra propia página web y de los nuevos modos de hacer arte, para así crear nuevas propuestas. Creo que es muy importante pues es en donde hay un campo amplio en el cuál tal vez, por el contexto histórico que vivimos, muchos de los estudiantes terminaremos dentro.  En lo personal es de las materias que más me interesan por las posibilidades que a mi persona  aportará la materia. Creo que me ayudara a aclarar más cuál es mi línea de trabajo y hacia dónde quiero llegar, y en parte de lo que ya tengo claro puede ser una vía para un arte integral.  Como expectativas que me emocionan al entrar en el semestre y tener ésta materia es el adentrarme desde lo práctico y teórico en sus características y componentes, en el arte sonoro, la electrónica y la programación. También me interesa conocer qué posibilidades, en la creación artística, me brindan para posteriormente adentrarme en lo que más me sirva y profundizar en ello.  Espero que dentro del grupo se genere el diálogo, discusión,  la aportación de opiniones, contenido y apoyo entre compañeros para poder profundizar en los temas y enriquecer las sesiones.  

El equipo con el que cuento es el siguiente:

-Computadora portátil MacBook Pro

-Cámara digital (foto y video) Canon EOS 70D con tres lentes: normal, telefoto y gran angular.

-Grabadora de audio Tascam DR-05
-impresora y escaner color, blanco y negro.